du prof de français.punt.nl

Na een relatief rustig schooljaar 2013-2014 zónder mentoraat, mag ik me dit jaar storten op het begeleiden van een 2VWO-klas. Na ruim een week lesgeven én mentorlessen, is me nu al helder dat dit een "luxe" klasje is met waarschijnlijk weinig problemen. We wachten het af natuurlijk want we hebben nog een heleboel weken te gaan.

De eerste activiteit onder de noemer Teambuilding is bij ons traditiegetrouw de Ardennenreis. Voor de leerlingen een hele actieve week waarbij ze een keuze konden maken tusen  redelijk comfortabel (de groep "Accomodatie") naar ruig ( "Bivak extreem") tot heel ruig (" The Challenge") Gelukkig mag ik de groep Accomodatie begeleiden en hoef ik niet 's avonds mijn eigen tentje te bouwen in het bos (Bivak extreem) of met een rugzak van bivak naar bivak te sjouwen én een tentje te bouwen. Volgens de huidige stand van zaken zit ik nog maar (?) 10 jaar van mijn pensioen dus het is wel goed geregeld zo voor die Ardennen wat mij betreft.

De ouders kregen vanavond uitgebreide info over die Ardennentrip. Daarna mocht ik de ouders van mijn mentorgroep vertellen hoe het mentoraat er in de 2e klas uitziet. Geen vragen meer over de Ardennen ( "Ja mevrouw, ook daar zijn 's nachts muggen") maar wel wel over zaken die het komend jaar gaan spelen. Gelukkig waren ze blij met mijn Moordkuil: het is het standaard 1e agendapunt in een mentorles waarbij de leerlingen hun hart kunnen luchten over alles wat in de week ervoor is gebeurd. Ik luister, noteer, ga geen discussie aan, en geef als enige belofte dat ik de week erna erop terugkom (eventueel met oplossing). Overigens maak ik zelf ook gebruik van de moordkuil om met leerlingen de dingen te bespreken die ik hoor over hen.

Prima gesprek gehad met de ouders. Was heel gezellig. Ik ben bang dat het nog gezelliger gaat worden vanwege de simpele vraag en vervolgens korte discussie over AIM. Een moeder vroeg of de 2e klassen nu ook volgens deze methode les gaan krijgen. Mijn antwoord was nee omdat de sectie Frans de AIM -methode dit jaar uitsluitend in de brugklas gebruikt. In een flits zei ik dat het misschien wel een leuk idee is om over een half jaar bijvoorbeeld een AIM-cursus voor ouders te regelen. Tot mijn verrassing werd daar door velen positief op gereageerd.

Kortom, een bijzondere avond. We begonnen bij de Ardennenreis en we eindigen wellicht bij een AIM-cursus voor ouders. Had ik nu maar mijn mond gehouden ;-) 

Reacties
Alors on danse aussi sur ce rythme? 
Lees meer...
‘De Franse taal is dermate complex en moeilijk dat wie ze beheerst, intellectuele hoogstandjes verzorgen kan waaraan mensen die andere talen spreken niet kunnen tippen,' schrijft Claude Duneton in Le Figaro.
 
De schrijver die dit citeert stelt:
 
"Grammatici houden ervan de Franse taal te bekritiseren. Volgens hen is het een afgrijselijk moeilijke taal, met tal van grammaticale knopen die enkel door een kantwerker kunnen worden ontward"

Maar daarmee gaat hij toch voorbij aan de logica die in het Frans meer aanwezig is dan in bijvoorbeeld Engels. En om die logica te begrijpen zal je inderdaad min of meer mathematische geest moeten hebben
 
"Lineaire, logische talen zijn goed voor het omschrijven van wetenschappelijke zaken als techniek en bouwkunde" en dus voor een creatieve geest.
 
Lees meer...
Lopen wordt liep,
maar hopen niet hiep.
Schelden wordt schold,
maar melden niet mold.
Laten wordt liet,
maar praten niet priet.
Stinken wordt stonk,
maar hinken niet honk.
Komen wordt kwam,
maar dromen niet dram.
Geven wordt gaf,
maar beven niet baf.
Vragen wordt vroeg,
maar zagen niet zoeg,
Treffen wordt trof,
maar keffen niet kof.
Vliegen wordt vloog,
maar wiegen niet woog.
Zwellen wordt zwol,
maar bellen niet bol.
Bieden wordt bood,
maar spieden niet spood.
Mogen wordt mocht,
maar drogen niet drocht.
Vriezen wordt vroor,
maar niezen niet noor.
Blazen wordt blies,
maar razen niet ries.
Lijken wordt leek,
maar prijken niet preek.
Graven wordt groef,
maar draven niet droef.
Krijgen wordt kreeg,
maar hijgen niet heeg.
Winnen wordt won,
maar pinnen niet pon.
Zenden wordt zond,
maar wenden niet wond.
Stelen wordt stal,
maar delen niet dal.
Brengen wordt bracht,
maar mengen niet macht.
Vallen wordt viel,
maar ballen niet biel.
Sterven wordt stierf,
maar verven niet vierf.
Weten wordt wist,
maar meten niet mist.
Zitten wordt zat,
maar spitten niet spat.
Zullen wordt zou,
maar vullen niet vou.
Schenken wordt schonk,
maar denken niet donk.
Zwemmen wordt zwom,
maar klemmen niet klom.
      Ja. Maar waarom?
 
Joke van Leeuwen, Verwarrende werkwoorden
bron
Lees meer...
Nooit van gehoord?  Nee, ik ook niet maar via RSS kom je nog wel 's iets fraais tegen. Jacques Stotzem speelt mijns inziens op meer dan voortreffelijke wijze Purple Haze van Jimi Hendrix.
Kijk, luister en huiver
 
 
Met dank aan Damslog
Lees meer...
Hoe ver kan je met "i" gaan?
 
 
Lees meer...
Niet meer Googlen om iets over Google te weten. Alles is bij elkaar verzameld op de Google Startpagina
Lees meer...
Flexplekken

Sinds september "zwerf" ik een beetje langs alle lokaties van de hogeschool. Op de hoofdlokatie kan ik achter mijn 'eigen'pc zitten maar op de andere lokaties is het lastig een vaste flexplek te hebben. Verspreid over de week zit je dan toch achter heel veel verschillende pc's waar je uiteraard net niet die applicaties hebt staan die je gebruiken wilt. Zo hebben we standaard IE6 maar geef ik de voorkeur aan Firefox.
Het moet toch mogelijk zijn Firefox telkens bij je te hebben? dacht ik. Op de site van Portable Apps  was het antwoord te vinden. Vanwege de beperkte omvang van mijn USB-stick( een schamele 128 Mb), koos ik voor de PortableApps Suite (Base Edition):

If you'd like to pick and choose exactly which apps to include, you can try Portable Apps Suite (Base Edition). This is a stripped down package with just the PortableApps Menu, PortableApps Backup utility and custom folders, icons and autorun. It's less than 1MB installed, so it's a great option for smaller drives.

Wil je meer, dan zijn er de Lite Editions (34 Mb) en de complete suite (97 Mb) die men Standaard Edition noemt.

Installeren kost enige tijd en is afhankelijk van o.a. snelheid van de USB-stick.

Nadat de Base-versie is geïnstalleerd kan je op je gemak bepalen welke onderdelen je toe wilt voegen Deze zijn stuk voor stuk apart te downloaden. Zin in een spelletje? dan download je de Sudoku-module bijvoorbeeld.

Later in de week heb ik op mijn MP3-speler (1 Gb) de complete suite gezet. Je bent dan ongeveer de helft van je opslagruimte kwijt maar je hebt wel alles bij de hand!. En dat is best wel handig als je op een paar "vaste flexplekken" zit.
Lees meer...

Bron: Nieuwsbrief Ruud de Moor Centrum 

Leraren hoeven niet ict-vaardig te zijn om goed onderwijs te kunnen geven

Experts van het Ruud de Moor Centrum van de Open Universiteit Nederland stellen dat het onzin is om te eisen dat de gemiddelde leraar in het voortgezet onderwijs net zo ict-vaardig moet zijn als zijn leerlingen.
Het is tijd om te accepteren dat de meeste jongeren in potentie al ver voorlopen op leraren, maar dit hoeft geen belemmering te zijn om informatievaardigheden te onderwijzen. Jongeren kunnen weliswaar met behulp van nieuwe media razendsnel informatie verzamelen, maar daarna gaat het vaak mis. Het is aan de leraren om hen te leren hoe de gevonden informatie beoordeeld en gebruikt moet worden.
 
Toch we een beetje kip en een beetje ei. Eerder schreef ik al hoe een gammele opdracht tot stress leidde. Net zo ICT-vaardig als leerlingen? Nee!. Meer Digitale Didaktiek-vaardig? JA!!!
 
Lees meer...
Toen ik over mijn schouder riep dat er over een aantal ogenblikken een Boeing 737 met 550 km/uur over zou komen, op een hoogte van ongeveer 1500 meter, voelde ik al de meewarige blikken van mijn echtgenote in mijn rug priemen. "Heb je hem weer met zijn computer" voelde ik haar denken.
Toch maar even gekeken en... daar kwam-ie over!. Op mijn scherm zag ik dat het toestel eerst richting Gouda vloog, een grote draai maakte om vervolgens via Berkel naar Rotterdam Airport te gaan voor de landing.
 
En dat allemaal live via Google Earth. Net zoals je op tv of in films luchtverkeersleiders naar radarbeelden ziet kijken met stipjes en getallen, zo zie je in GE de gegevens van dalende en opstijgende vliegtuigen bij de "ingetekende" route. Kortom, je kan live zien dat-ie echt over je huis vloog.
Als je in de buurt van een vliegveld woont zie je dus de geluidshinder gewoonweg aankomen!
 
Geluidsnet en het Platform Vlieghinder Regio Castricum hebben een nieuwe toepassing bedacht voor Google Earth. De vliegtuigbewegingen boven Nederland zijn hiermee live te volgen. Naast informatie over het type vliegtuig is de snelheid af te lezen. Opstijgen is in groen weergegeven en dalen in oranje. Dankzij de 3D-projectie van Google Earth geeft de site een natuurgetrouw beeld van de actuele situatie.  
 
Lees meer...
Domeinregistratie en hosting via mijndomein.nl